Expérimenter la concertation urbaine par la modélisation numérique collective
Dans le cadre du projet Urbanités Numériques En Jeux (UNEJ), mené au sein du Territoire apprenant contributif, nous avons développé une méthodologie de concertation urbaine qui associe la modélisation collective dans Luanti aux outils plus classiques de la participation. De 2020 à 2024, elle a permis à des collégiens et des lycéens de Seine-Saint-Denis d'imaginer l'aménagement de leur cour, de leur quartier puis des abords du Village olympique, dont les propositions sont rassemblées dans une exposition itinérante.
Elle a été co-construite avec les architectes d'O'zone Architectures et de LAO SCOP et s'est déployée tout au long du projet.
La méthode
Les ateliers enchaînent des activités qui alternent les temps d'écran et les temps de terrain. Une balade urbaine, des entretiens avec des habitants ou un jeu de plateau sur photo aérienne nourrissent la modélisation, qui renvoie à son tour à de nouvelles discussions. Le numérique ne remplace pas les outils éprouvés de la concertation urbaine, il leur ajoute un territoire que chacun peut reconstruire, transformer et parcourir avec les autres.
Le dispositif
Il repose sur Luanti, une alternative libre à Minecraft. Avec Thomas François, nous avons expérimenté puis construit la base d'un serveur dédié en important grâce aux outils de l'IGN (notamment le service Minecraft à la carte) une carte gigantesque de la Seine-Saint-Denis en voxels accessible jour et nuit, basée sur les données réelles du territoire.
Il a ensuite fallu organiser ce territoire pour qu'il serve de cadre aux ateliers. Nous avons choisi et paramétré des mods et développé ceux qui manquaient. Un lobby accueille les joueurs à leur connexion, des téléporteurs accompagnés d'une signalétique les répartissent entre les activités et les espaces réservés à chaque établissement. Des zones de construction libre permettent de prendre le jeu en main sans perdre l'inventivité propre à la pratique ludique. Les mods développés pour l'occasion, qui permettent notamment de créer des groupes de joueurs et de leur réserver des zones, sont aujourd'hui partagés sur la forge des communs numériques de l'Éducation nationale.
Pour garder une trace du serveur, nous avons enregistré une visite commentée avec Maxime Barilleau, alors professeur d'anglais et référent numérique au collège Raymond Poincaré, qui coordonnait le projet pour la DANE.
Le rapport final
Le projet s'est achevé par un rapport remis à l'académie de Créteil en novembre 2024. Il retrace quatre années d'expérimentation, douze journées de formation des enseignants, dix établissements, une vingtaine d'enseignants, près de trois cents élèves et plus de cent séances d'ateliers.