Enseigner la philosophie et l'éthique

Nous enseignons la philosophie et l'éthique à des publics qui ne s'y destinent pas toujours selon leurs choix de parcours. Que l'on s'adresse à de futurs ingénieurs ou à de futurs travailleurs sociaux, il s'agit moins de transmettre une doctrine que de faire de la philosophie une manière de penser en pratique, ce que les Grecs appelaient la praxis, et d'aider chacun à élaborer des savoirs à partir de son propre terrain.

À l'ESILV, l'École supérieure d'ingénieurs Léonard de Vinci, nous enseignons l'éthique de l'ingénieur. Ces cours introduisent aux enjeux éthiques, sociaux et environnementaux des technologies contemporaines. Ils permettent d'échanger sur la responsabilité de l'ingénieur, sur les transformations du travail, des travailleurs du clic qui entraînent les intelligences artificielles aux limites du technosolutionnisme. Nous y parlons aussi de la place du genre dans la conception et l'ingénierie. Les étudiants y sont confrontés à des cas concrets tirés de leurs futurs métiers afin de réfléchir au rôle qu'ils joueront dans la société.

À l'IRTS, l'Institut régional du travail social, nous intervenons auprès de futurs travailleurs sociaux. Le cours s'appuie sur la pensée de Bernard Stiegler et sur sa pharmacologie du soin pour interroger les notions d'autonomie et d'hétéronomie, et pour présenter le concept de pharmakon, qui désigne en grec à la fois le remède et le poison. Les étudiants apportent des dilemmes éthiques qu'ils ont pu rencontrer dans leur parcours et la discussion permet de faire un pas de côté pour les regarder autrement.

D'un public à l'autre, nous abordons ces sujets de manières différentes, mais l'intention reste celle de prendre le temps de la réflexion là où l'urgence du terrain ne le laisse guère.